“渗透式”软开度训练在少儿拉丁舞教学中的运用研究

朱莉莎

摘 要：本文以作者工作的宁乡芭菲尔拉丁舞培训机构的少儿拉丁舞教学为例，通过分析“渗透式”软开度训练课程的目的意义丶“渗透式”软开度训练与少儿拉丁舞教学的关联关系，及学生在“渗透式”模式课堂的基本情况，探寻“渗透式”软开度训练对少儿拉丁舞教学的途径与方法，旨在解决少儿拉丁舞教学中的诸多困惑，为少儿拉丁舞教学的发展提供理论帮助和实践方向。

关键词：少儿拉丁舞教学；渗透式软开度训练

渗透教育是指老师通过一定有机载体对学生的一种内在训练的教育，主要是说老师通过讲解把问题拓展开，并根据学生自身的个人兴趣爱好和心得体会，着重点是讲新的丶活的丶实用的技术水平，既讲理论，又联系现象和应用，兼收并蓄；本课题通过收集资料和教学实验，了解“渗透式”软开度在少儿拉丁舞教学中的运用情况，抓住在拉丁舞教学过程中，“渗透式”软开度运用存在的问题是什么？为什么会 存在这样的问题？以此来构建“渗透式”软开度在少儿拉丁舞教学中合理运用模型。

一丶“渗透式”软开度训练的主要内容

1. 确定“渗透式”软开度的教学目标

本研究以湖南省宁乡芭菲尔拉丁舞教育集团的学生为研究对象，以“渗透式”软开度运用丶拉丁舞教学等理论为基础，分析“渗透式”软开度在少儿拉丁舞教学中的运用情况，从而为教师能够在少儿拉丁舞教学中科学丶合理地运用“渗透式”软开度教学提供参考依据。

2. 确定“渗透式”软开度的教学内容

2.1备课

备课是每节课教学的准备，一个积极向上的课堂气氛是离不开认认真真备课的，我们备课的时候，不仅需要准备教课的内容，准备教学法，还要对学生进行分类，不同程度和不同接受能力的学生要运用不同的教学手法对待，再按照学生在每个单独的动作或每个套路组合的学习过程中对技术掌握的实际情况，单独讲解其中非常容易出错误的地方，并进行示范.

2.2提高素质教育

渗透教育是指老师通过一定有机载体对学生的一种内在训练的教育，主要是说老师通过讲解把问题拓展开，并根据学生自身的个人兴趣爱好和心得体会，着重点是讲新的丶活的丶实用的技术水平，既讲理论只是，又通过现实联系现实现象和技术应用，；而“传统”教育太过于强制灌输思想，过于死板。我们是这样做的：

（1）渗透教育，在这一小节中我们必须要让孩子理解拉丁舞的必要性，并认识到是怎样学习拉丁舞的，有哪些方法可以更好的学习拉丁舞，了解到拉丁舞的特点，拉丁舞和其他舞蹈之间有什么共同和不同的特点，比如民族舞中的三叉一腰丶软开度，就直接影响到拉丁舞某些动作完成的幅度，在某些动作带着情感教育将直接影响拉丁舞中情感的表达，要让孩子们知道舞蹈之间是相通的，是不可分割的，而拉丁舞又是在各个舞蹈中相对较难的一种舞蹈，需要孩子们跟上老师的思路，找到学习方法，共同参加谈论，并独立完成练习内容，鼓励学生多找容易出错的地方，并及时找到解决的办法。

（2）师生共鸣，由于老师和学生们的年龄相差不大，老师可以和学生们直接进行心灵沟通，并能够积极的了解到学生的学习特点，与学生和朋友一样平等相处，产生不仅是思想上而且包括做法上的共鸣，在课堂中，给予更多的鼓励给那些有创新性意识的学生，提倡学生大胆发现问题并提倡解决问题的办法，以公平公正公开的思想态度和和谐友善交往态度对待每一个学生，相互促进，相互提高，一起创造一个积极的，和谐的，向上的学习气氛。

2.3课堂教学方法

课堂教学是“渗透式”软开度训练的主要环节, 在上课时，老师不仅简单的传授技术水平，更需要注重学生思考问题的能力和实践能力的养成，具体的方案：

a. 运用不同的教学方式.在“渗透式”软开度训练的课堂当中 , 我们通过采取不同而且灵活多变的教学方式, 正确引导学生如何学会“学习” , 如何在学习中学会“发现” , 鼓励学生大胆质疑 ,敢于提问题， 共同创造一个有梦想有创新意识的学习气氛.

b. 各方面技术、方法相互渗透，让学生们更加自主的，更加积极的参与 ———少讲多练, 留出更多的时间让学生们多练并进行分组讨论，让学生们多动脑去想，而不是老师讲 .这样学生上课才会更轻松丶更积极，并且能多方面提升自己的能力.

c. 把教学获得有效成果运用到课堂中去.上课时适当的运用有效的成果更利于让学生理解 , 起到难的动作简单化的作用，使一个难度动作变成多个简单易做的动作.

2.4获取信息

通过学生家长和学生们反应出来大部分信息, 提出良好的解决方法，再把这些方法运用到上课的环节当中去，从而提高教学能力 .根据课堂现实的教学情况、与学生们的交流、并随机检查某些学生动作技术水平、不定期的情况调查等途径获取有效的信息 .随机抽查的情况最能反映出学生们的心声, 能知道到学生们还缺什么，哪些方面还需要提高，哪些方面做的不错，值得表扬，能感觉到学生的渴望与激情.

2.5严格把控教学质量

把严格的教学管理模式渗透到教学中去，采取一支舞一次归纳，通过考试过关的方式进行，每支舞蹈学完之后采取一次总结性考试，鼓励学生们大胆的竞争，发挥自己最好的实力，达到自己最好的状态，争取在每次期末考试中一良好的综合测评成绩结束一个阶段的学习，包含每一支舞的测试成绩，回家练习情况，上课到课情况及学期是否有进步等都作为测评指标.

总而言之，“渗透式”软开度训练法是以学生为主体，在教学和学习等很多方面相互融合，形成一个完整的有机体，从而提高每个培训机构的教学质量.

二丶结论

“渗透式”软开度训练是一种新的课堂教学模式，充分的体现了学生自主学习能力和独立思考问题的能力.通过一个学期的学习，大部分孩子能够积极参与互动，大胆的激发自己的潜力 , 把技术知识和身体素质方面共同提升起来 .让他们从被动的学习变成主动的学习，从盲目的学习到自觉的学习，让孩子们学习做到事半功倍，把孩子们的视野和思路拓宽， 这样不仅可以提高孩子们的技术水平，而且还提高了孩子们的身体素质。

参考文献：